Este ejercicio está pensado para reforzar el uso por escrito de diferentes verbos y en diferentes tiempos verbales, ya que a la hora de decirle a los niños o niñas que se inventen una oración y la escriban, siempre utilizan los mismos verbos y el mismo tiempo verbal, que suele ser presente.
El objetivo es utilizar verbos variados y ampliar al mismo tiempo su morfosintaxis y vocabulario.
SI. Desde Aprendibase (plataforma con actividades para
mejorar atención, memoria…) nuestra respuesta es rotunda.
La Atención como cualquier otra capacidad se puede mejorar,
practicando y con constancia. De igual manera que practicamos con nuestros
alumnos la comprensión lectora, el razonamiento, la memorización, etc. se puede
trabajar la atención para mejorarla.
La Atención Sostenida es la capacidad que una persona tiene a la hora de mantener su atención ante una tarea concreta y durante un periodo de tiempo largo.
Esta atención, nos permite centrarnos en una actividad concreta y estar concentrados el tiempo necesario para realizarla, incluso habiendo estímulos distractores a nuestro alrededor.
Hoy en día, es muy común buscar actividades extra para nuestros hijos o para nuestros alumnos. Buscamos que mejoren su lectura y escritura, sus conocimientos lógico matemáticos… en definitiva, reforzar todo lo aprendido durante el curso.
Esto es importante, sin embargo, nos olvidamos de reforzar capacidades que son la base de todos los aprendizajes nombrados anteriormente. Nos referimos a la Capacidad Atencional.
Muchos niños a la hora de adquirir la Lectura y Escritura, cometen errores de Ortografía Arbitraria y por mucho que practiquen y trabajen sobre sus faltas, las siguen cometiendo a la hora de escribirlas e incluso copiarlas.
Este ejercicio está dirigido a niños a partir de 2º de Primaria que quieran reforzar o trabajar su Expresión Escrita, Morfosintaxis y el uso de su Vocabulario.
Se valorará también la Comprensión, Espontaneidad y Pragmática en el niño. Leer más
Este ejercicio está dirigido a niños de 4 años de edad en adelante, que quieran reforzar su Comprensión y Expresión Verbal o que tengan problemas a la hora de comprender y explicar lo que han de contestar. Por lo tanto, este ejercicio más que por unas edades concretas se guiará por la necesidad específica de cada niño.
Consta de diferentes grupos de palabras, en los cuales el niño habrá de fijarse y decir qué es lo diferente o qué es lo parecido. Esta parte de la tarea será importante, porque nos ayudará a valorar la comprensión del niño. Leer más
Este ejercicio consta de una lectura breve que el niño habrá de leer. Los niños que tengan una fluidez lectora adecuada a su edad, podrán leerla en voz baja, mientras que los niños que aún necesitan ayuda en su lectura, podrán hacerlo en voz alta.
Una vez leído el texto, deberán de contestar a las preguntas que hay a continuación. En todo momento podrán mirar el texto y buscar las respuestas adecuadas. Todas las preguntas son inferencias, por lo que, el niño habrá de razonar sus respuestas, las cuales deberá de adivinar según el contexto.
Se puede contestar oral, por lo que no haría falta imprimir el ejercicio o por escrito, siendo entonces necesario imprimirlo. Además con esta segunda opción, el niño podrá subrayar las respuestas en la lectura y le será mucho más fácil navegar por el texto y comprenderlo.
Está dirigido a niños de 1º, 2º y 3º de Primaria.
Se valorará la Comprensión Lectora y si el niño es capaz de realizar inferencias y por lo tanto, no contestar de manera literal.
Pulse en el siguiente enlace para descargar el ejercicio:
Para poder acceder al ejercicio, inicia tu sesión:
Este ejercicio está dirigido a niños con dificultades a la hora de leer y escribir las sílabas mixtas y los sinfones en una palabra.
Confunden las sílabas mixtas y los sinfones, ya que, les es dificultoso el discriminarlas e interiorizarlas y por eso, cometen errores de omisión, adición, inversión o sustitución de las mismas en una palabra, por ejemplo: “ trucha x turcha, prado x parado”.
Para estos niños lo correcto sería, trabajarles primero la lectura de dichas sílabas por separado, es decir, primero las sílabas mixtas y una vez interiorizadas, empezar por los sinfones o viceversa. Por lo tanto, recomiendo el ejercicio para aprender a leer los sinfones (trabadas) y las sílabas mixtas.
Dicho ejercicio está formado por una serie de palabras mal escritas, las cuales, el niño debe leer y escribir correctamente debajo. Leer más
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