Centro Psicopedagógico Edunoi
Logopedia

El ritmo en la fonología

Por Raquel Giner Goethals

En los niños que presentan dificultades fonológicas, uno de los aspectos que se ve afectado es el patrón silábico de las palabras.

Esto se traduce en una sustitución, adición u omisión de sílabas dentro de la palabra. Para corregir estos errores es necesario desarrollar un buen patrón prosódico. Por tanto, deben ser competentes en repetir estructuras rítmicas.

Uno de los objetivos que nos proponemos es el de producir los ritmos adecuados a la edad del niño. La tarea consiste en realizar golpes con la mano encima de la mesa, empezaremos siempre con ritmos sencillos y con todas las ayudas que necesiten. Estas ayudas se distinguen en varios niveles según la dificultad que presente en niño:

  1. Ayuda visual (¡fíjate! y daríamos golpecitos en la mesa).
  2. Ayuda  visual y ayuda verbal (¡fíjate! y damos golpecitos en la mesa al tiempo que decimos pa – pa…).
  3. Ayuda visual más verbal más gráfica (dibujar círculos para dar luego golpes en ellos al tiempo que decimos pa – pa…).
  4. Movilización pasiva, es decir, mover la mano del niño para realizar el ritmo.
  5. Sin ayudas, el terapeuta realiza el ritmo debajo de la mesa para que no se vea.

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3 comentarios para “El ritmo en la fonología”

  1. NAVAS FAUSTO LEOPOLDO dice:

    Felicitaciones por la ayuda.”Alta Newsletter”

  2. Cristina Vega dice:

    Me gustaría recibir información sobre vuestros trabajos y últimas novedades. Gracias.

  3. Cristina Vega dice:

    Muchas gracias por vuestra labor. “Alta Newsletter”.


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