Centro Psicopedagógico Edunoi
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Ejercicio de discriminación visual de errores en una palabra

Por Virginia Egea Briega

Ejercicio de discriminación visual de errores en una palabra

Este ejercicio está dirigido a niños de Primaria que tienen problemas a la hora de leer o escribir palabras y cometen errores de ortografía natural como: omisiones, inversiones, sustituciones o adiciones de letras en una sílaba.

Su objetivo es que los niños identifiquen la palabra modelo en una lista de palabras mal escritas.
Esta búsqueda hará que el niño se esfuerce en  leer y sobre todo en discriminar visualmente los errores de ortografía natural, ya que deberán de elegir entre varias palabras, la palabra o palabras que sean correctas e igual al modelo.

Tras la realización de este ejercicio u otro día, se le puede hacer al niño un dictado con todas las palabras modelo de este ejercicio, ya que así se valorará si las ha interiorizado y por lo tanto si las sabe escribir.

Pulse en el siguiente enlace para descargar el ejercicio:

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7 comentarios para “Ejercicio de discriminación visual de errores en una palabra”

  1. Silvia dice:

    Super útil todo el material que tienen. Gracias por el gran aporte.

  2. Elizabeth Guzmán López dice:

    Me fascinan todos los ejercicios, pero éste en especial me ayuda mucho, lo he puesto en práctica y ha dado excelentes resultados. ¡Felicidades por la página! 🙂

  3. Mª Carmen Santos Marín dice:

    Enhorabuena por vuestro trabajo. Ayuda a muchas personas

  4. Mª Carmen Santos Marín dice:

    Estupendo trabajo.

  5. Carlos dice:

    Felicitaciones por maravilloso material. Saludos

  6. luchybaez dice:

    Me encantan estos ejercicios,soy psicologa y trabajo con niños.

  7. Marina dice:

    Es una muy buena idea, además muy fácil de implementarla a la clase de ortografía. Gracias.

    Yo quiero compartir una idea:
    Usar tarjetas con vocabulario visual: consiste en elaborar tarjetas con las palabras a las que se refiere la regla. En la misma cara de la tarjeta imprimes la imagen y abajo escribes la palabra. Resaltas la letra o letras problema, así el estudiante puede verlas “de un solo golpe de vista”. Es una aplicación de la “lectura global”


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