Nos parece interesante escribir la clasificación propuesta por Rapin y Allen para así, poder entender mejor las diferentes características del TEDL.
Hay que tener en cuenta que un niño puede no pertenecer exactamente a un determinado subgrupo, porque hay síntomas que sobran o que faltan.
Trastornos de la vertiente expresiva
- Dixprasia verbal:
Incapacidad masiva de fluencia.
Articulación muy afectada, incluso ausencia completa del habla.
Comprensión normal o muy próxima a lo normal. - Trastorno de la programación fonológica:
Habla fluente, pero difícilmente inteligible.
Comprensión normal o casi normal.
Trastornos que afectan la comprensión y la expresión
- Trastorno fonológico- sintáctico:
Fluidez verbal perturbada.
Articulación del habla alterada.
Expresión limitada.
Sintaxis deficiente, frases cortas, omisión de palabras funcionales.
Comprensión deficiente en grados diversos, menos que la expresión. - Agnosia auditivo- verbal o sordera verbal:
Comprensión del lenguaje oral severamente afectada o incluso ausente.
Expresión limitada a cortas frases o palabras únicas o totalmente ausentes.
Articulación alterada.
Fluidez verbal perturbada.
Trastornos del proceso central de tratamiento y de la formulación
- Déficit semántico-pragmático:
Habla fluente, a menudo logorreica.
Articulación normal.
Estructura gramatical de las frases normal.
Modos de conversación aberrantes.
Comprensión deficiente de los enunciados complejos. - Déficit léxico sintáctico:
Habla fluente, con ocasional pseudo-tartamudeo por dificultad de evocación.
Articulación normal.
Jerga fluente en el niño pequeño.
Sintáxis inmadura, dificultad para formulaciones complejas.
Deficiente comprensión de enunciados complejos.
Bibliografía: “ El Lenguaje del niño”. Desarrollo normal, evolución y trastornos. Juan Narbona. Claude Chevrie-Muller.
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hola me he puesto en contacto con ustedes para que me guíen para poder ayudar a mi hijo tiene dificultad en en lenguaje y comprensión el tiene 7 años aun no lee correctamente .donde puedo buscar métodos para ayudarlo gracias.
Hola Silvina,
Antes de buscar métodos adecuados para reforzar la lectura de tu hijo, yo lo consultaría con su profesora, ya que, por lo que dices, tu hijo aún no lee correctamente y eso dificulta la comprensión, ya que está más pendiente de saber leer las palabras que de lo qué está leyendo.
Es importante que se le refuerce su base en la lectura y en la escritura, porque mejorando en dichas áreas mejorará también su lenguaje y comprensión.
Cuando hablo de lenguaje, me refiero a la gramática, morfosintaxis a la hora de expresarse.
Lo correcto sería ver a tu hijo y valorarlo mejor, si vivieras cerca de Alicante, podríamos concertar una cita sin compromiso para conocernos personalmente y hablar sobre el tema.
Un saludo.
Virginia Egea. Centro Edunoi.
hola buenas noches como podria tener un diacnostico mi hijo tiene 10 años y todavia tiene problema de lectoescritura confunde varias letras la d por la b la n por la d al final de la palabra la ll por la ch, pero al pronunciar palabras con r al decir » pero» pone la d en vez de la r pero cuando le dice la palabra «grave» la dice bien que podria ser si alguien me pudiera ayudar se lo agradeceria mucho gracias
Hola Angélica!
Lo mejor que puedes hacer con respecto a tu preocupación por tu hijo, es comentárselo a su profesora para saber así cual es su opinión. No sé si en el mismo colegio le habrán ya evaluado o aún no o también puede ser que no tengan apoyo terapéutico.
Si quieres un diagnóstico puedes acudir a un centro psicopedagógico y que valoren a tu hijo y vean el porqué de esos errores que en el mail nos cuentas y se ponga así solución.
Por lo poco que nos comentas, parece que tu hijo puede tener una mala base de aprendizaje en la discriminación visual de dichas letras y en la articulación de algunos fonemas.
Si es solo eso, con un poco de tratamiento o trabajo sobre la mejora de dichos errores, se observará una inmediata evolución.
Gracias por tu confianza.
Virginia.