Dirigido a niños de 1º y 2º de Primaria que tengan dificultades a la hora de separar las palabras dentro de una frase.

Con este ejercicio se mejorará:

• Conciencia léxica de niño (separar las pablaras de un frase y por lo tanto, escribir oraciones adecuadamente).
• Morfosintaxis del niño.

Consta de diez frases escritas con las palabras unidas, las cuales, el niño ha de separar y después escribir las frases debajo con las palabras separadas correctamente.
Tras la realización del ejercicio, otro día, se le puede hacer al niño un dictado con estas frases, con el fin de ver si ha mejorado a nivel de conciencia léxica y por tanto, las escribe correctamente.

>> Descargar el ejercicio de conciencia léxica

Este ejercicio está dirigido a niños de 1º de Primaria que tengan problemas a la hora de escribir o leer las sílabas inversas o indirectas en una palabra.

Ha de encontrar la palabra que está mal escrita dentro de una oración y escribirla debajo correctamente.

Con dicho ejercicio no solo se refuerza el aprendizaje de la lectura y escritura de las sílabas inversas, sino que se obliga al niño a que sepa reconocer visualmente el error de ortografía natural dentro de una palabra y de una frase.

>> Descarga del ejercicio de identificación de errores en sílabas inversas en una palabra

Este ejercicio está dirigido a niños de 4º de Primaria en adelante que quieran reforzar su Expresión Oral o Escrita, al tiempo que trabajar los diferentes tiempos verbales.

Consta de una serie de Adverbios y Expresiones Temporales, con los que  los niños deberán de inventarse una frase ya sea oral o per escrito, en este último caso, se realizará impreso.

Se estará trabajando y reforzando en el niño:

• Su Expresión Oral y Escrita y su Fluidez Verbal.
• Su Morfosintaxis y dentro de ésta, si es capaz de utilizar diferentes tiempos verbales, según cada adverbio y expresión temporal.
• El uso del Presente, Pasado y Futuro.

Con este ejercicio sabremos si el niño, es capaz de generalizar adecuadamente los tiempos verbales que aprende en el aula.

Es importante que a la hora de inventarse las oraciones, utilicen en cada una, un verbo diferente, con el fin de que no usen siempre el mismo verbo y por lo tanto, amplíen así su vocabulario. Por ejemplo: bailar, hervir, correr, soñar, etc.

>> Descarga del ejercicio de expresión oral o escrita con diferentes adverbios y expresiones temporales

Este ejercicio está dirigido a niños de 3º de infantil y Primaria que:

• Tengan problemas a la hora de leer sílabas directas.
• Tengan problemas a la hora de leer sílabas inversas.
• Tengan problemas de discriminación visual entre  sílabas directas y sílabas inversas.
• Quieran mejorar su fluidez a la hora de leer sílabas, palabras y frases.

El objetivo de este ejercicio es ayudar al niño a  mejorar su competencia lectora, ya que, la dificultad a la hora de diferenciar visualmente estas sílabas suele ser bastante frecuente en el aula.
Por lo tanto, es importante que las interioricen y vayan adquiriendo una buena base en el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura que les permita seguir avanzando sin problemas en esta área tan importante.

Este ejercicio consta de 5 apartados donde se comienza a trabajar la:

• Lectura de sílabas directas.
  >> Descarga del ejercicio de lectura de sílabas directas
• Lectura de sílabas inversas.
  >> Descarga del ejercicio de lectura de sílabas inversas
• Lectura de sílabas directas y sílabas inversas, por lo tanto, discriminación visual de dichas sílabas.
  >> Descarga del ejercicio “rodea las sílabas directas”
  >> Descarga del ejercicio “rodea las sílabas inversas”
• Lectura de palabras y frases con sílabas directas y sílabas inversas. Valorar si el niño ha interiorizado dichas sílabas y es capaz de generalizarlas a la lectura de palabras.
  >> Descarga del ejercicio de lectura de palabras y frases con sílabas directas y sílabas inversas
• Escritura de sílabas directas y sílabas inversas . En este apartado, los padres deberán  dictar a su hijo sílabas directas y  sílabas inversas, siguiendo el mismo orden que hemos realizado para la lectura.

Dichos apartados, no solo se podrán imprimir para facilitar así  la atención a la hora de leer, sino que también los papás podrán inventarse nuevas fichas con nuevas sílabas, evitando así, el que los niños se lo aprendan de memoria.

Este ejercicio tiene como objetivo el trabajar y mejorar la capacidad de atención del niño/a.

Su finalidad es aumentar en el niño su control a la hora de mantener la atención en un ejercicio determinado y el que focalice correctamente la información que tiene delante, es decir, trabajar su Atención Sostenida y Calidad Atencional.

La realización de este ejercicio es positiva, pues si al niño se le entrena su capacidad atencional y la sabe generalizar poco a poco, mejorará:

• En el aula, ya que va a atender  mejor y por lo tanto comprender mejor lo que le explica el profesor, lo que facilita la interiorización de los contenidos escolares.
•  Al hacer los deberes, ya que, tardará menos tiempo en realizarlos, puesto que su tiempo de atención será mayor.
• A la hora de estudiar, pues mantendrá mejor la atención y focalizará correctamente la información que tiene delante, mejorando la calidad del estudio.
• Y a la hora de adaptarse a las normas o hábitos requeridos para su vida escolar o diaria. “El que sea más reflexivo que impulsivo”.

Está dirigido a:

• Niños de 3 a 5 años de edad que quieran reforzar su atención.
• Niños con problemas de atención y  quieran mejorarla.

Como se lleva a la práctica:

• Consta de seis cuadrados de diferentes colores.
• Se le preguntará al niño el número de cuadrados  que hay de un determinado color. Éste deberá  fijarse en los cuadrados y contestar.
• Arriba aparecerá un segundero, el cual irá avanzando con el fin de observar el tiempo que el niño tarda en responder.

Al ser un ejercicio que valora la atención, es importante tener en cuenta el tiempo de ejecución de la tarea, por lo que,  se irá guardando en “Tiempo menor” que el sujeto realice, “ya que  cuanto menos tiempo tarde el niño en contestar correctamente, significa que más atento estará y su focalización será correcta”.

Es importante que los papás le expliquen a su hijo lo que ha de observar y responder, para que en ningún momento, el niño realice mal el ejercicio por falta de comprensión. Hay que saber distinguir entre falta de atención y baja comprensión.

Este ejercicio está dirigido a niños de Primaria que tengan:

• Problemas a la hora de leer sinfones.
• Problemas a la hora de leer sílabas mixtas.
• Problemas de discriminación visual entre sinfones y sílabas mixtas.
• Quieran mejorar su fluidez a la hora de leer sílabas, palabras y frases.

El objetivo de este ejercicio es ayudar al niño a  mejorar su competencia lectora, ya que, la dificultad a la hora de leer estas sílabas de tres letras, suele ser bastante frecuente en el aula.
Por lo tanto, es importante que las interioricen y vayan adquiriendo una buena base en el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura que les permita seguir avanzando sin problemas en esta área tan importante.

Este ejercicio consta de 5 apartados donde se comienza a trabajar la:

• Lectura de sílabas mixtas.
  >> Descarga del ejercicio de lectura de sílabas mixtas
• Lectura de sinfones.
  >> Descarga del ejercicio de lectura de sinfones
• Lectura de mixtas y sinfones, por lo tanto, discriminación visual de dichas sílabas.
  >> Descarga del ejercicio “rodea las sílabas mixtas”
  >> Descarga del ejercicio “rodea los sinfones”
• Lectura de palabras y frases con sílabas mixtas y sinfones. Valorar si el niño ha interiorizado dichas sílabas y es capaz de generalizarlas a la lectura de palabras.
  >> Descarga del ejercicio de lectura de palabras y frases con sílabas mixtas y sinfones
• Escritura de mixtas y sinfones. En este apartado, los padres deberán  dictar a su hijo sílabas mixtas y sinfones, siguiendo el mismo orden que hemos realizado para la lectura.

Dichos apartados, no solo se podrán imprimir para facilitar así  la atención a la hora de leer, sino que también los papás podrán inventarse nuevas fichas con nuevas sílabas, evitando así, el que los niños se lo aprendan de memoria.

Este ejercicio está dirigido a niños de 1º y 2º de Infantil que comienzan con el aprendizaje de  los números o que tienen problemas a la hora de reconocerlos.

Con este ejercicio  trabajamos la discriminación visual de los números y mejoramos la atención del niño, ya que, deberá  elegir el número que se le demanda y para ello, no solo deberá reconocerlo sino también mantener su atención.

Para poder realizar  el ejercicio y que funcione correctamente, se requiere tener instalado Adobe Flash Player.

¿CÓMO PODEMOS MEJORAR LA DISCRIMINACIÓN VISUAL Y LECTURA DE LAS LETRAS: p q?

Estos ejercicios están dirigidos a niños/as que tienen problemas a la hora de leer las consonantes “p-q”, ya sea, por confusión y sustitución de una por otra o por no reconocerlas visualmente.

Se realizaran dos tipos de ejercicios:

1. Ejercicio de discriminación visual de “p-q”.

El niño deberá de rodear de rojo todas las “p” y de verde todas las “q”, lo realizará las veces que el niño necesite. Para evitar el que el niño se lo aprenda de memoria si lo ha de repetir muchas veces, el papá o la mamá podrán inventarse otro ejercicio con un orden diferente.

>> Descarga del ejercicio de discriminación visual de “p-q”

2. Ejercicio de lectura de las consonantes “p-q”.

El niño deberá de leer en voz alta las letras, sílabas, palabras con o sin sentido (logotomas) y oraciones, reforzando así, la lectura de dichas consonantes.

>> Descarga del ejercicio de lectura de sílabas y logotomas de “p-q”
>> Descarga del ejercicio de lectura de palabras y frases de “p-q”

Material relacionado:

1. Ejercicios para no confundir las letras ‘a’ y ‘e’ en la lectura
2. Ejercicios para evitar que se confundan las letras ‘b’ y ‘d’ a la hora de leer

Este ejercicio consta de una serie de respuestas ante las cuales hay que inventarse una pregunta.

Está dirigido a niños/as:

• Con problemas de Expresión Oral, sobre todo a la hora de estructurar el lenguaje.
• Con problemas de gramática, morfosintaxis.
• Con un vocabulario limitado.
• Con dificultades de comprensión.

También está dirigido a niños/as que quieran reforzar todo lo anterior  y mejorar así, su fluidez verbal y agilidad mental.
Por lo tanto, con este ejercicio se trabajarán los siguientes objetivos:

• Mejorar la estructura del lenguaje y expresión oral del niño.
• Mejorar la comprensión verbal del niño.
• Reforzar su fluidez verbal.
• Reforzar la pragmática  y habilidades sociales del niño, ya que, se tendrá que inventar preguntas relacionadas con actividades de su vida diaria y de situaciones espontáneas.

Este ejercicio puede realizarse tanto oral como escrito, en esta última opción, será necesario  imprimirlo. Las respuestas van aumentando de dificultad. No tiene tiempo de ejecución, será el mismo niño o sus padres los que controlen el tiempo de respuesta o establezcan sus propias reglas.

Como siempre decimos, “Es importante adaptarse a cada niño en concreto, ya que cada niño es un mundo”.

>> Descarga del ejercicio de expresión oral, gramática y comprensión

¿CÓMO SE PUEDE MEJORAR LA DISCRIMINACIÓN VISUAL Y LECTURA DE LAS LETRAS: a e?

Estos ejercicios están dirigidos a niños/as  que tienen problemas a la hora de leer las vocales “a-e”, ya sea, por confusión y sustitución de una por otra o por no reconocerlas visualmente.

Se realizaran dos tipos de ejercicios:

1.    Ejercicio de discriminación visual de “a-e”.

El niño deberá de rodear de rojo todas las “a” y de verde todas las “e”, realizará las veces que el niño necesite. Para evitar el que el niño se lo aprenda de memoria si lo ha de repetir muchas veces, el papá o la mamá podrá inventarse otro ejercicio con un orden diferente.

>> Descarga del ejercicio de discriminación visual de “a-e”

2.    Ejercicio de lectura de las vocales “a-e”.

El niño deberá de leer en voz alta las letras, sílabas, palabras con o sin sentido (logotomas) y oraciones, reforzando así, la lectura de dichas vocales.

>> Descarga del ejercicio de lectura de sílabas y logotomas de “a-e”
>> Descarga del ejercicio de lectura de palabras y frases de “a-e”

Material relacionado:

1. Ejercicios para evitar que se confundan las letras ‘b’ y ‘d’ a la hora de leer
2. Ejercicios para distinguir entre las letras ‘p’ y ‘q’ a la hora de leer